Wymagania edukacyjne, ocenianie, klasyfikacja

• Samodzielne zgłębia wiedzę, wykorzystując materiał rozszerzający, biegle korzysta ze zdobytych wiadomości w różnych sytuacjach, potrafi twórczo rozwiązywać różne problemy dydaktyczne, uczestniczy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych oraz doskonale opanował/a umiejętności ujęte w podstawie programowej, tzn.
• Poprawnie rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin i zwierząt.
• Poprawnie rozpoznaje i wyróżnia cechy ekosystemów, takich jak: łąka, pole, staw, las oraz określa składowe i funkcje ekosystemu (np. warstwy lasu).
• Poprawnie rozpoznaje wybrane zwierzęta i rośliny, których w naturalnych warunkach nie spotyka się w polskim środowisku przyrodniczym.
• Chętnie prowadzi proste hodowle roślin, przedstawia zasady opieki nad zwierzętami, domowymi.
• Chętnie wykonuje proste obserwacje, doświadczenia i eksperymenty dotyczące obiektów i zjawisk przyrodniczych.
• Świadomie chroni przyrodę, segreguje odpady.

• Poprawnie rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin i zwierząt.
• Poprawnie rozpoznaje i wyróżnia cechy ekosystemów, takich jak: łąka, pole, staw, las oraz określa składowe i funkcje ekosystemu (np. warstwy lasu).
• Poprawnie rozpoznaje wybrane zwierzęta i rośliny, których w naturalnych warunkach nie spotyka się w polskim środowisku przyrodniczym.
• Chętnie prowadzi proste hodowle roślin, przedstawia zasady opieki nad zwierzętami, domowymi.
• Chętnie wykonuje proste obserwacje, doświadczenia i eksperymenty dotyczące obiektów i zjawisk przyrodniczych.
• Świadomie chroni przyrodę, segreguje odpady.

• Zazwyczaj poprawnie rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin i zwierząt.
• Zazwyczaj poprawnie rozpoznaje i wyróżnia cechy ekosystemów, takich jak: łąka, pole, staw, las oraz określa składowe i funkcje ekosystemu (np. warstwy lasu).
• Zazwyczaj poprawnie rozpoznaje wybrane zwierzęta i rośliny, których w naturalnych warunkach nie spotyka się w polskim środowisku przyrodniczym.
• Prowadzi proste hodowle roślin, przedstawia zasady opieki nad zwierzętami, domowymi.
• Wykonuje proste obserwacje, doświadczenia i eksperymenty dotyczące obiektów i zjawisk przyrodniczych.
• Chroni przyrodę, segreguje odpady.

• Z niewielką pomocą rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin i zwierząt.
• Z niewielką pomocą rozpoznaje i wyróżnia cechy ekosystemów, takich jak: łąka, pole, staw, las oraz określa składowe i funkcje ekosystemu (np. warstwy lasu).
• Z niewielką pomocą rozpoznaje wybrane zwierzęta i rośliny, których w naturalnych warunkach nie spotyka się w polskim środowisku przyrodniczym.
• Pod kierunkiem dorosłych stara się prowadzić proste hodowle roślin, przedstawia zasady opieki nad zwierzętami, domowymi.
• Stara się wykonywać proste obserwacje, doświadczenia i eksperymenty dotyczące obiektów i zjawisk przyrodniczych.
• Stara się chronić przyrodę, segregować odpady.

• Ze znaczną pomocą rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin i zwierząt.
• Ze znaczną pomocą rozpoznaje i wyróżnia cechy ekosystemów, takich jak: łąka, pole, staw, las oraz określa składowe i funkcje ekosystemu (np. warstwy lasu).
• Ze znaczną pomocą rozpoznaje wybrane zwierzęta i rośliny, których w naturalnych warunkach nie spotyka się w polskim środowisku przyrodniczym.
• Tylko z pomocą nauczyciela prowadzi proste hodowle roślin, przedstawia zasady opieki nad zwierzętami, domowymi.
• Tylko z pomocą nauczyciela wykonuje proste obserwacje, doświadczenia i eksperymenty dotyczące obiektów i zjawisk przyrodniczych.
• Upominany, chroni przyrodę, segreguje odpady.

• Nie rozpoznaje podstawowych roślin i zwierząt występujących w najbliższym otoczeniu.
• Nie prowadzi obserwacji i hodowli proponowanych na zajęciach.

 Osiągnięcia w zakresie funkcji życiowych człowieka, ochrony zdrowia, bezpieczeństwa i odpoczynku

• Poprawnie przedstawia charakterystykę wybranych zawodów użyteczności publicznej. 
• Poprawnie posługuje się numerami telefonów alarmowych, formułuje komunikat – wezwanie o pomoc: Policji, Pogotowia Ratunkowego, Straży Pożarnej.
• Poprawnie posługuje się danymi osobowymi w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia.
• Zawsze dba o higienę oraz estetykę własną i otoczenia.
• Wie, jak należy reagować w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa, zdrowia swojego lub innej osoby.
• Ma świadomość znaczenia odpowiedniej diety do utrzymania zdrowia.
• Poprawnie przygotowuje posiłki służące utrzymaniu zdrowia.
• Zawsze ubiera się odpowiednio do stanu pogody.
• Poprawnie rozróżnia podstawowe znaki drogowe, stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych; przestrzega zasad zachowania się w środkach publicznego transportu zbiorowego.
• Zawsze stosuje się do zasad bezpieczeństwa w szkole, odnajduje drogę ewakuacyjną; stosuje zasady bezpiecznej zabawy w różnych warunkach i porach roku.
• Zawsze ma świadomość istnienia zagrożeń ze strony środowiska naturalnego.
• Zawsze stosuje zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych, rozumie i respektuje ograniczenia związane z czasem pracy z takimi urządzeniami oraz stosuje zasady netykiety. 
•  

• Poprawnie przedstawia charakterystykę wybranych zawodów użyteczności publicznej.
• Poprawnie posługuje się numerami telefonów alarmowych, formułuje komunikat – wezwanie o pomoc: Policji, Pogotowia Ratunkowego, Straży Pożarnej.
• Poprawnie posługuje się danymi osobowymi w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia.
• Zawsze dba o higienę oraz estetykę własną i otoczenia.
• Wie, jak należy reagować w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa, zdrowia swojego lub innej osoby.
• Ma świadomość znaczenia odpowiedniej diety do utrzymania zdrowia.
• Poprawnie przygotowuje posiłki służące utrzymaniu zdrowia.
• Zawsze ubiera się odpowiednio do stanu pogody.
• Poprawnie rozróżnia podstawowe znaki drogowe, stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych; przestrzega zasad zachowania się w środkach publicznego transportu zbiorowego.
• Zawsze stosuje się do zasad bezpieczeństwa w szkole, odnajduje drogę ewakuacyjną; stosuje zasady bezpiecznej zabawy w różnych warunkach i porach roku.
• Zawsze ma świadomość istnienia zagrożeń ze strony środowiska naturalnego.
• Zawsze stosuje zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych, rozumie i respektuje ograniczenia związane z czasem pracy z takimi urządzeniami oraz stosuje zasady netykiety.

• Zazwyczaj poprawnie przedstawia charakterystykę wybranych zawodów użyteczności publicznej. 
• Zazwyczaj poprawnie posługuje się numerami telefonów alarmowych, formułuje komunikat – wezwanie o pomoc: Policji, Pogotowia Ratunkowego, Straży Pożarnej.
• Zazwyczaj poprawnie posługuje się danymi osobowymi w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia.
• Najczęściej dba o higienę oraz estetykę własną i otoczenia.
• Najczęściej poprawnie omawia sposoby reagowania w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa, zdrowia swojego lub innej osoby.
• Najczęściej ma świadomość znaczenia odpowiedniej diety do utrzymania zdrowia.
• Zazwyczaj poprawnie przygotowuje posiłki służące utrzymaniu zdrowia.
• Zazwyczaj ubiera się odpowiednio do stanu pogody.
• Zazwyczaj poprawnie rozróżnia podstawowe znaki drogowe, stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych; przestrzega zasad zachowania się w środkach publicznego transportu zbiorowego.
• Zazwyczaj stosuje się do zasad bezpieczeństwa w szkole, odnajduje drogę ewakuacyjną; stosuje zasady bezpiecznej zabawy w różnych warunkach i porach roku.
• Zazwyczaj ma świadomość istnienia zagrożeń ze strony środowiska naturalnego.
• Zazwyczaj stosuje zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych, rozumie i respektuje ograniczenia związane z czasem pracy z takimi urządzeniami oraz stosuje zasady netykiety.

• Z niewielką pomocą przedstawia charakterystykę wybranych zawodów użyteczności publicznej. 
• Z niewielką pomocą posługuje się numerami telefonów alarmowych, formułuje komunikat – wezwanie o pomoc: Policji, Pogotowia Ratunkowego, Straży Pożarnej.
• Stara się poprawnie posługiwać się danymi osobowymi w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia.
• Wymaga pomocy w zakresie dbania o higienę oraz estetykę własną i otoczenia.
• Wymaga pomocy, by  omówić sposób reagowania w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa, zdrowia swojego lub innej osoby.
• Z pomocą uświadamia sobie znaczenie odpowiedniej diety do utrzymania zdrowia.
• Z pomocą poprawnie przygotowuje posiłki służące utrzymaniu zdrowia.
• Z niewielką pomocą ubiera się odpowiednio do stanu pogody.
• Z niewielką pomocą rozróżnia podstawowe znaki drogowe, stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych; przestrzega zasad zachowania się w środkach publicznego transportu zbiorowego.
• Stara się stosować do zasad bezpieczeństwa w szkole, odnajduje drogę ewakuacyjną, stosuje zasady bezpiecznej zabawy w różnych warunkach i porach roku.
• Z pomocą nauczyciela uświadamia sobie istnienie zagrożeń ze strony środowiska naturalnego.
• Czasem ma problemy ze stosowaniem zasad bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych, rozumieniem i respektowaniem ograniczeń związanych z czasem pracy z takimi urządzeniami oraz stosowaniem zasad netykiety. 

• Ze znaczną pomocą przedstawia charakterystykę wybranych zawodów użyteczności publicznej. 
• Z pomocą posługuje się numerami telefonów alarmowych, formułuje komunikat – wezwanie o pomoc: Policji, Pogotowia Ratunkowego, Straży Pożarnej.
• Nie zawsze poprawnie posługuje się danymi osobowymi w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia.
• Ma problem z dbaniem o higienę oraz estetykę własną i otoczenia.
• Tylko z pomocą omawia sposoby reagowania w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa, zdrowia swojego lub innej osoby.
• Pod stałym nadzorem uświadamia sobie znaczenie odpowiedniej diety do utrzymania zdrowia.
• Ze znaczną pomocą przygotowuje posiłki służące utrzymaniu zdrowia.
• Stara się ubierać odpowiednio do stanu pogody.
• Z pomocą rozróżnia podstawowe znaki drogowe, stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych; przestrzega zasad zachowania się w środkach publicznego transportu zbiorowego.
• Nie zawsze stosuje się do zasad bezpieczeństwa w szkole, odnajduje drogę ewakuacyjną i nie zawsze przestrzega zasad bezpiecznej zabawy w różnych warunkach i porach roku.
• Często nie rozumie sytuacji istnienia zagrożeń ze strony środowiska naturalnego.
• Ma problemy ze stosowaniem zasad bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych, rozumieniem i respektowaniem ograniczeń związanych z czasem pracy z takimi urządzeniami oraz stosowaniem zasad netykiety.

• Nie odróżnia specyfiki podstawowych zawodów omawianych na zajęciach, nie zna numerów alarmowych.

 Osiągnięcia w zakresie rozumienia przestrzeni geograficznej

• Samodzielnie określa położenie swojej miejscowości oraz okolicy.
• Samodzielnie wskazuje na mapie fizycznej Polski jej granice, główne miasta, rzeki, nazwy krain geograficznych. 
• Wymienia nazwę stolicy Polski, wskazuje na mapie jej położenie.
• Ma bogatą wiedzę o charakterystycznych dla Polski dyscyplinach sportowych i dzieli się nią. 
• Bezbłędnie wyznacza kierunki główne w terenie i rozpoznaje charakterystyczne rodzaje opadów.
• Samodzielnie przedstawia położenie Ziemi w Układzie Słonecznym.

• Samodzielnie określa położenie swojej miejscowości oraz okolicy.
• Samodzielnie wskazuje na mapie fizycznej Polski jej granice, główne miasta, rzeki, nazwy krain geograficznych. 
• Wymienia nazwę stolicy Polski, wskazuje na mapie jej położenie.
• Ma bogatą wiedzę o charakterystycznych dla Polski dyscyplinach sportowych i dzieli się nią.
• Bezbłędnie wyznacza kierunki główne w terenie i rozpoznaje charakterystyczne rodzaje opadów.
• Samodzielnie przedstawia położenie Ziemi w Układzie Słonecznym.

• Zazwyczaj poprawnie określa położenie swojej miejscowości oraz okolicy.
• Zazwyczaj poprawnie wskazuje na mapie fizycznej Polski jej granice, główne miasta, rzeki, nazwy krain geograficznych. 
• Wymienia nazwę stolicy Polski i z niewielką pomocą wskazuje na mapie jej położenie.
• Ma wiedzę o charakterystycznych dla Polski dyscyplinach sportowych i dzieli się nią.
• Zazwyczaj samodzielnie wyznacza kierunki główne w terenie i rozpoznaje charakterystyczne rodzaje opadów.
• Z niewielką pomocą przedstawia położenie Ziemi w Układzie Słonecznym.

• Z niewielką pomocą określa położenie swojej miejscowości.
• Z niewielką pomocą wskazuje na mapie fizycznej Polski jej granice, główne miasta, rzeki, nazwy krain geograficznych. 
• Zazwyczaj poprawnie wymienia nazwę stolicy Polski i z niewielką pomocą wskazuje na mapie jej położenie.
• Przedstawia  charakterystyczne dla Polski dyscypliny sportowe.
•  Z niewielką pomocą wyznacza kierunki główne w terenie i rozpoznaje charakterystyczne rodzaje opadów.
• Z niewielką pomocą przedstawia położenie Ziemi w Układzie Słonecznym.

• Tylko z pomocą określa położenie swojej miejscowości.
• Tylko z pomocą wskazuje na mapie fizycznej Polski jej granice, główne miasta, rzeki, nazwy krain geograficznych. 
• Ma problem z podaniem nazwy stolicy Polski i wskazaniem na mapie jej położenia.
• Tylko z pomocą przedstawia  charakterystyczne dla Polski dyscypliny sportowe.
• Tylko z pomocą wyznacza kierunki główne w terenie i rozpoznaje charakterystyczne rodzaje opadów.
• Tylko z pomocą przedstawia położenie Ziemi w Układzie Słonecznym.

• Nie potrafi pracować z mapą w zakresie określonym podstawą programową.