Wymagania edukacyjne, ocenianie, klasyfikacja

 Osiągnięcia w zakresie słuchania

• Samodzielne zgłębia wiedzę, wykorzystując materiał rozszerzający, biegle korzysta ze zdobytych wiadomości w różnych sytuacjach, potrafi twórczo rozwiązywać różne problemy dydaktyczne, uczestniczy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych oraz doskonale opanował/a umiejętności ujęte w podstawie programowej, tzn.:
• Słucha z uwagą czytane teksty, wypowiedzi innych osób, obdarza uwagą dzieci i dorosłych podczas uroczystości, przedstawień i innych zdarzeń kulturalnych. Tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź; używając bogatego słownictwa, dostrzega i tworzy związki przyczynowo-skutkowe.
• Chętnie i z ekspresją recytuje wiersze.

• Słucha z uwagą czytane teksty, wypowiedzi innych osób, uroczystości, obdarza uwagą dzieci i dorosłych podczas przedstawień i innych zdarzeń kulturalnych.
• Tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź; używając bogatego słownictwa, dostrzega i tworzy związki przyczynowo-skutkowe.
• Chętnie i z ekspresją recytuje wiersze.

• Najczęściej słucha z uwagą czytane teksty, wypowiedzi innych osób, najczęściej obdarza uwagą dzieci i dorosłych podczas uroczystości, przedstawień i innych zdarzeń kulturalnych.
• Wypowiada się w formie logicznych zdań, dostrzega związki przyczynowo-skutkowe.
• Chętnie i recytuje wiersze.

• Stara się słuchać z uwagą czytane teksty, wypowiedzi innych osób i obdarzać uwagą dzieci i dorosłych podczas uroczystości, przedstawień i innych zdarzeń kulturalnych.
• Wypowiada się najczęściej w formie odpowiedzi na pytania.
• Poprawnie recytuje wiersze.

• Ma problemy ze słuchaniem czytanych tekstów i wypowiedzi innych osób, z obdarzaniem uwagą dzieci i dorosłych podczas uroczystości, przedstawień i innych zdarzeń kulturalnych.
• Konstruuje wypowiedzi z pomocą nauczyciela.
• Z pomocą recytuje wiersze.

• Nie potrafi słuchać z uwagą czytanych przez innych tekstów.
• Nie potrafi wypowiedzieć się w formie zdania na podany temat.
• Nie uczy się zadawanych tekstów na pamięć.

 Osiągnięcia w zakresie czytania

• Czyta płynnie głośno i cicho wszystkie teksty pisane samodzielnie i drukowane, ze zrozumieniem.
• Samodzielnie wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich, wyszukuje w tekstach wskazane fragmenty.
• Chętnie czyta samodzielnie wybrane książki.

• Czyta płynnie głośno i cicho wszystkie teksty pisane samodzielnie i drukowane, ze zrozumieniem.
• Samodzielnie wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich, wyszukuje w tekstach wskazane fragmenty.
• Czyta samodzielnie wybrane książki.

• Czyta poprawnie głośno i cicho omawiane teksty pisane samodzielnie i drukowane, ze zrozumieniem.
• Najczęściej samodzielnie wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich, wyszukuje w tekstach wskazane fragmenty.
• Stara się czytać samodzielnie wybrane książki.

• Czyta poprawnie głośno tylko przygotowane, krótkie teksty pisane samodzielnie i drukowane; zwykle ze zrozumieniem.
• Z niewielką pomocą wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich, wyszukuje w tekstach wskazane fragmenty.
• Zachęcany czyta samodzielnie wybrane książki.

• Czyta poprawnie wyrazy i krótkie zdania pisane samodzielnie i drukowane, nie zawsze rozumie czytany tekst.
• Tylko z pomocą wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich, wyszukuje w tekstach wskazane fragmenty.
• Ma problem z samodzielnym czytaniem wybranych książek.

• Nie potrafi czytać tekstów w zakresie poznanych liter.

 Osiągnięcia w zakresie pisania

• Zawsze poprawnie pisze i łączy litery, dobrze rozmieszcza je w liniaturze.
• Zawsze bezbłędnie pisze z pamięci i przepisuje teksty, samodzielnie układa i pisze zdania.

• Poprawnie pisze i łączy litery, dobrze rozmieszcza je w liniaturze.
• Bezbłędnie pisze z pamięci i przepisuje teksty, samodzielnie układa i pisze zdania.

• Najczęściej poprawnie pisze i łączy litery i rozmieszcza je w liniaturze.
• Popełnia nieliczne błędy w pisaniu z pamięci i przepisywaniu tekstów, układa i pisze zdania.

• Odtwarza poprawnie kształty większości liter, nie zawsze poprawnie rozmieszcza tekst w liniaturze.
• Popełnia błędy w pisaniu z pamięci i przepisywaniu tekstów, układa i pisze proste zdania.

• Ma trudności z odtwarzaniem prawidłowego kształtu liter i poprawnym rozmieszczaniem tekstu w liniaturze.
• Popełnia liczne błędy w pisaniu z pamięci. Przepisuje poprawnie tylko pod kierunkiem i z pomocą nauczyciela.

• Nie odtwarza kształtu poznanych liter i niewłaściwie rozmieszcza tekst w liniaturze.
• Nie potrafi pisać z pamięci.
• Nie przepisuje wskazanych tekstów w liniaturze.

 Osiągnięcia w zakresie kształcenia językowego

• Zawsze samodzielnie wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazy, w wyrazach samogłoski i spółgłoski.
• Zawsze bezbłędnie rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące w wypowiedziach ustnych i pisemnych.

• Samodzielnie wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazy, w wyrazach samogłoski i spółgłoski.
• Bezbłędnie rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące w wypowiedziach ustnych i pisemnych.

• Najczęściej samodzielnie wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazy, w wyrazach samogłoski i spółgłoski.
• Najczęściej rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące w wypowiedziach ustnych i pisemnych.

• Z niewielką pomocą wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazy, w wyrazach samogłoski i spółgłoski.
• Z niewielką pomocą rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące w wypowiedziach ustnych i pisemnych.

• Tylko z pomocą wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazy, w wyrazach samogłoski i spółgłoski.
• Tylko z pomocą rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące w wypowiedziach ustnych i pisemnych.

• Nie odróżnia w wypowiedziach zdań, wyrazów, sylab i głosek.