Założenia oceniania:
- oceniany jest proces twórczy, zaangażowanie i postęp ucznia,
- uwzględnia się indywidualne możliwości i tempo rozwoju,
- doceniane są: samodzielność, refleksja, kultura wizualna i estetyka otoczenia,
- ocena wspiera rozwój, a nie selekcję.
Ocena niedostateczna
Uczeń:
- nie opanował podstawowych treści i umiejętności określonych w programie nauczania,
- nie podejmuje działań plastycznych lub odmawia ich wykonania mimo wsparcia nauczyciela,
- nie potrafi posługiwać się elementarnymi pojęciami plastycznymi,
- nie wykonuje prac plastycznych nawet w formie bardzo uproszczonej,
- nie wykazuje zainteresowania sztuką ani kulturą,
- brak postępów uniemożliwia dalszą naukę plastyki na kolejnym etapie edukacyjnym.
Ocena dopuszczająca
(treści i umiejętności konieczne)
Uczeń:
- przyswoił najprostsze treści z zakresu plastyki, umożliwiające realizację elementarnych zadań,
- rozpoznaje wybrane podstawowe elementy języka plastyki (np. linia, barwa),
- wykonuje bardzo proste, schematyczne i znacznie uproszczone prace plastyczne,
- podejmuje działania twórcze głównie pod kierunkiem nauczyciela,
- wypowiada się o sztuce w sposób bardzo ograniczony,
- nie przejawia potrzeby kształtowania estetyki otoczenia,
- uczestniczy w kulturze w sposób bierny.
Ocena dostateczna
(treści i umiejętności podstawowe)
Uczeń:
- opanował podstawowe treści programowe umożliwiające wykonanie prostych zadań plastycznych,
- tworzy proste, schematyczne kompozycje plastyczne,
- zna podstawowe funkcje sztuki, dziedziny plastyki oraz wybrane środki wyrazu artystycznego,
- formułuje krótkie, uproszczone wypowiedzi o dziełach sztuki,
- ma świadomość potrzeby estetyki otoczenia, lecz rzadko podejmuje działania w tym zakresie,
- uczestniczy w kulturze w sposób okazjonalny,
- realizuje zadania plastyczne z częściową pomocą nauczyciela.
Ocena dobra
(treści i umiejętności rozszerzone)
Uczeń:
- opanował treści programowe pozwalające na samodzielne wykonywanie różnorodnych ćwiczeń plastycznych,
- wykazuje aktywną postawę twórczą i zaangażowanie w pracę,
- świadomie stosuje poznane środki wyrazu artystycznego,
- potrafi opisywać i interpretować proste treści zawarte w dziełach sztuki,
- posiada uporządkowaną wiedzę o funkcjach sztuki, dziedzinach plastyki i elementach dzieła,
- przenosi wiedzę plastyczną na sytuacje życia codziennego, w tym dbałość o estetykę otoczenia,
- aktywnie uczestniczy w wydarzeniach kulturalnych organizowanych przez szkołę.
Ocena bardzo dobra
(treści i umiejętności dopełniające – pełna realizacja wymagań programowych)
Uczeń:
- bardzo dobrze opanował wiedzę teoretyczną i umiejętności praktyczne,
- tworzy różnorodne, przemyślane i oryginalne kompozycje plastyczne,
- wykazuje bardzo dużą aktywność twórczą i samodzielność,
- świadomie i trafnie posługuje się środkami wyrazu artystycznego,
- interpretuje treści dzieł sztuki, uwzględniając ich funkcje i kontekst,
- dostrzega powiązania plastyki z innymi dziedzinami wiedzy i życia,
- aktywnie wpływa na estetykę otoczenia,
- korzysta z różnych źródeł informacji i mediów,
- bardzo aktywnie uczestniczy w kulturze.
Ocena celująca
(treści i umiejętności wykraczające poza program nauczania)
Uczeń:
- posiada wiedzę i umiejętności plastyczne wykraczające poza wymagania programowe klasy VI,
- prezentuje postawę twórczą, samodzielną i poszukującą,
- realizuje oryginalne projekty plastyczne, świadomie dobierając środki wyrazu,
- wnikliwie interpretuje dzieła sztuki i zjawiska artystyczne,
- dostrzega szerokie powiązania sztuki z kulturą, historią i życiem codziennym,
- aktywnie kształtuje estetykę otoczenia,
- samodzielnie poszerza wiedzę poprzez media, literaturę, wystawy,
- bierze udział w konkursach, projektach i działaniach artystycznych,
- wykazuje żywe i trwałe zainteresowanie sztuką.
